De estudiante emprendedor a profesor: Alejandro Zamora busca que nuevas generaciones también se atrevan a crear

Cuando Alejandro Zamora tenía 14 años comenzó a hacerse una pregunta que, con el paso del tiempo, terminaría convirtiéndose en una de las motivaciones de su carrera: ¿por qué gran parte de la tecnología que utilizaba provenía de países como Japón, Estados Unidos o China y no de Costa Rica?

Desde entonces empezó a imaginar que algún día podría crear tecnología desde el país y llevarla a otros mercados. Años después, esa inquietud se transformaría en un proyecto empresarial que nació mientras todavía era estudiante universitario y que actualmente trabaja con organizaciones en distintos mercados internacionales.

Sin embargo, para Alejandro, la historia también tiene otra dimensión: regresó a las aulas de Lead University, pero esta vez como profesor y tras su experiencia, se propuso acompañar a otros jóvenes en el proceso de convertir sus ideas en proyectos.

Alejandro creció en Esparza y, al llegar el momento de elegir qué quería hacer profesionalmente, tuvo claro que quería desarrollarse en tecnología. En 2017, cuando la ciencia de datos comenzaba a llamar especialmente su atención, recibió una beca para estudiar en Lead University. Allí encontró, además de la formación en Ciencia de Datos, un espacio que le permitió profundizar en los negocios y que terminó de convencerlo de que podía emprender.

“Estando en la universidad, aprovechando que todavía era estudiante, lo intenté”, recordó sobre el momento en que decidió iniciar su proyecto empresarial.

El emprendimiento comenzó con cuatro cofundadores y tuvo inicialmente un carácter prácticamente universitario. Alejandro y sus socios exploraron ideas relacionadas con los datos y, posteriormente, decidieron llevar ese conocimiento al ámbito empresarial.

El camino no fue sencillo: con 19 y 20 años tuvieron que enfrentar numerosos rechazos de empresas que cuestionaban, entre otros aspectos, su edad y falta de experiencia.

Para Alejandro, esos “no” terminaron convirtiéndose en aprendizajes. La falta de experiencia los obligó a perfeccionar sus servicios, entender mejor las necesidades de los clientes y mejorar aquello que estaban construyendo.

Con el tiempo, el proyecto evolucionó hasta convertirse en Neural Coders, empresa enfocada en ayudar a organizaciones a aprovechar sus datos y desarrollar soluciones de inteligencia artificial.

Su trabajo se ha extendido a diferentes países de Latinoamérica, Estados Unidos y, más recientemente, Europa.

Hoy, como profesor de Lead University, tiene la posibilidad de ocupar el lugar desde el que alguna vez recibió formación y acompañamiento. Pero su propósito no es únicamente trasladar conocimientos técnicos o empresariales. Una parte importante de su labor consiste en motivar a sus estudiantes a explorar sus propias ideas y comprobar si pueden convertirse en proyectos reales.

“Yo no pierdo la oportunidad de siempre estar impulsando a los muchachos: hagamos una startup, hagamos una empresa”, explicó.

También plantea que la preparación profesional no debería limitarse a formar personas para incorporarse al mercado laboral. En su visión, los jóvenes deben contar con herramientas para crear, innovar y emprender, aprovechando los recursos que tengan disponibles.

Su inclusión en la lista 30 Under 30 de Forbes Centroamérica fue para él una sorpresa y un motivo de satisfacción, pero su reacción estuvo lejos de verlo únicamente como un logro personal. Al hablar sobre el reconocimiento, planteó una pregunta que refleja una de sus principales motivaciones actuales: cómo hacer para que más jóvenes sean reconocidos y para que más personas se atrevan a cambiar paradigmas.

Su historia, en ese sentido, no termina con la creación de una empresa ni con un reconocimiento internacional. Continúa en las aulas, donde ahora puede compartir con nuevas generaciones los aprendizajes que obtuvo mientras construía su propio camino.